Le petit voleur de lettres

Réalisé au cours de l’année scolaire 2017-2018 par les élèves de CP-CE1 B (école de la Tour d’Auvergne, 75009) de la classe de Claire Mouysset au cours de l’année scolaire 2017-2018, ce film d’animation a été sélectionné au festival Mon Premier Film de la cinémathèque Robert Lynen.

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Lecture-écriture

Adaptation d’un texte littéraire ou rédaction d’une histoire inventée par la classe, rédaction de dialogues, d’une voix-off… sont autant d’occasion de mobiliser et développer les compétences langagières des élèves. L’écriture d’un storyboard et d’un script contribueront à compléter la variété des genres de textes lus et rédigés.

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Adaptation

« La compréhension d’un récit est la construction d’une représentation mentale de l’histoire racontée. » Goigoux et Cèbe appellent cette activité « faire un film ». L’adaptation d’un récit en film d’animation nous semble ainsi contribuer à la construction d’une représentation mentale, principe didactique énoncé par ces auteurs dans leur ouvrage « Lector & Lectrix » (Éditions Retz).

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Storyboard

Réaliser un storyboard (ou des croquis préparatoires) permettra aux élèves d’approfondir leur réflexion sur ce que le film d’animation donnera à voir et éventuellement entendre, si toutefois ils ont commencé à se « faire un film » lors de la lecture du texte.
Pour les élèves en difficulté avec la construction d’une représentation mentale, nous supposons que cette activité, étroitement guidée par l’enseignant-e, les aidera à se « faire un film ».

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