Programmée à la première édition du festival LEFA, une adaptation d’un texte de Julien Baer réalisée en 2021 par les élèves de CE2 de Mme Sandrine Garreau (école Littré, 6ème) avec le concours de leur PVP musique.
Continuer la lecture de « L’arbre à tout »Auteur/autrice : Olivier Fosse
Le petit voleur de lettres
Réalisé au cours de l’année scolaire 2017-2018 par les élèves de CP-CE1 B (école de la Tour d’Auvergne, 75009) de la classe de Claire Mouysset au cours de l’année scolaire 2017-2018, ce film d’animation a été sélectionné au festival Mon Premier Film de la cinémathèque Robert Lynen.
Continuer la lecture de « Le petit voleur de lettres »Quatre récits mythologiques
Réalisés par les élèves de CE2-CM1 d’Emanuelle Vignot, de l’école Recollets (10e), quatre adaptations de récits de personnages mythologiques bien connus, : Prométhée, Midas, Arachnée et Tantale.
Continuer la lecture de « Quatre récits mythologiques »À la volette
Une création originale réalisée par les élèves de CP de la classe d’Emanuelle Vignot de l’école Championnet (18e) en collaboration avec le PVP arts visuels.
Continuer la lecture de « À la volette »De quoi parle-t-on ?
Un film d’animation est « une technique élaborée à partir d’images dessinées, d’images créées par ordinateur ou de photographies qui sont « montées » dans une suite logique permettant une impression d’activité et de mouvement« . (source)
Projet ambitieux ou modeste
Réaliser un film d’animation en contexte scolaire est un projet (très) ambitieux ou plus modeste : tout dépend de vos intentions pédagogiques et des choix que vous effectuerez en conséquence.
Adaptation ou histoire originale
Deux stratégies d’enseignement, dont nous listons les étapes pour en donner une vue d’ensemble.
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Réalisation et +
Après l’écriture et la lecture,
Lecture-écriture
Adaptation d’un texte littéraire ou rédaction d’une histoire inventée par la classe, rédaction de dialogues, d’une voix-off… sont autant d’occasion de mobiliser et développer les compétences langagières des élèves. L’écriture d’un storyboard et d’un script contribueront à compléter la variété des genres de textes lus et rédigés.
Adaptation
« La compréhension d’un récit est la construction d’une représentation mentale de l’histoire racontée. » Goigoux et Cèbe appellent cette activité « faire un film ». L’adaptation d’un récit en film d’animation nous semble ainsi contribuer à la construction d’une représentation mentale, principe didactique énoncé par ces auteurs dans leur ouvrage « Lector & Lectrix » (Éditions Retz).